Aula prof Victor Folquening - 08-04

1- Espaço publico

2- Massa – psicologia – hiperistimulo

3- Cinema

4- Guerra dos mundos

5- Escola de Chicago

6- Mass communication research

7- Laswell à fórmula – funções- agulha hipodérmica

8- Larsfeld : 2 steps – bandwagon – gatekeeper

9- Usos e gratificações

10- agenda setting

11- Critica de c. Wright Mills : do poder

12- Teoria cibernética

13- Teoria matemática

teoria da poricoderica : injetável.

só um mecanismo, transmissor.

a midia influencia, nao e produtora de conteúdo ,

ela é a agenda, tao forte nas instituições que nao sabem o q fazer a não ser na mídia ,

os meios de comu não é inocente, a diferença nao é o conteúdo, o conteúdo passa o formato não.

o meio é a mensagem.

Pavlov - psicologia ! comportamentos.

Que La na caverna tem entrevista com Lascomb. 1970.

espaço publico burguês ? qual sua finalidade ?

o ambiente podem todos participam da sociedade, onde podem ver ,

responder, e viver o espaço publico , onde todos podem ir.

no espaço publico iam disposta a debater no comum a todos,

a democracia na grécia era a agora um espaço , uma praça publica .

espaço alternativo, porque burguês, porque é uma personagem

camarada que se desenvolveu com o capitalismo.

o burguês veio com a grana, dai criou espaço dele.

teoria matemática - é um bom exemplo de como o

campo científico é um campo difícil de ser delimitado.

aula de introduçao ao jornalismo 07/04

• ATENÇÃO ALUNOS - ASSISTIR AO FILME "INTRIGAS DE ESTADO "
• O PROFESSOR PAULO VAI COBRAR ELE NA PROVA .
• Coluna --à informativo e opinativo -à tem espaço e periodicidade fixas colunista é ‘ funcionário’
• Artigo -à opinativo – escrito por especialista não precisa ser jornalista
• ELE VAI COBRA NA PROVA :
• Informação e opinião
• Todo texto opinativo necessita de informação. Caso contrário, torna-se vazio, dogmático e sem sustentação
• 
  
• razoes :
• ža) Informação abre caminhos, fornece argumentos e provas com os quais estabelecem-se os pontos de vista.
• žb) Se poucas informações, a argumentação é rasa, podendo cair em opiniões precipitadas, superficiais e preconceituosas.
• como separa texto de informaçao de texto de opinião
• žÉ preciso considerar, principalmente, a intencionalidade do texto.
• žA informação é básica enquanto a opinião é secundária, necessitando dos fatos para se sustentar.
• žReportagens são basicamente informativas, podendo ou não conter opiniões embutidas. Quando isso acontece, diz-se que houve “editorialização” do conteúdo.
• intencionalidade : žHá reportagens interpretativas que, contém tantos dados, fontes e detalhamento, que podem conduzir o leitor a chegar a uma conclusão e formular uma opinião.
• žHá reportagens, no entanto, que, sem recorrer ao detalhamento, à apuração esmiuçada, deixam transparecer o ponto de vista do veículo ou do autor do texto.
• bolsa passadeira : žAnalise a reportagem abaixo e identifique elementos de jornalismo informativo e opinativo
• ž
• žAté a semana passada, imaginava-se que o bem-sucedido programa Bolsa-Escola, de Brasília, fosse uma unanimidade. Copiado por dezenas de municípios brasileiros, premiado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância, Unicef, e aprovado com elogios pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, Unesco, que está levando o projeto para países de três continentes, o Bolsa-Escola encontrou seu primeiro adversário em cinco anos de existência: o governador Joaquim Roriz, do PMDB. Ele jogou no lixo sua promessa de campanha de ampliar e duplicar o programa social mais aplaudido do país e maior bandeira política de seu antecessor, o petista Cristovam Buarque. O curioso é que Roriz, ao anunciar o enterro do Bolsa-Escola, lançou o seu substituto.
• 
  
• Atende pelo nome de Sucesso no Aprender e, em vez de um salário mínimo para estimular as famílias muito pobres a manter seus filhos na escola, o programa vai distribuir cesta básica, uniforme, mochila, sapato e até meia. "Os programas de garantia de renda mínima são muito mais eficientes do que os assistencialistas tradicionais de distribuição de cestas básicas", critica o sociólogo argentino Julio Jacobo Waiselfisz, da Unesco.
• ž
• 
  
• vai cair na prova !

aula de fotografia - 07/04

Revelação – reagindo com o revelador, os cristais são reduzidos a prata metálica.

A reação acontece em toda emulsão, de acordo com a proporção de luz recebida.

Variedade de reveladores;

1- Revelador Padrão

2- Revelador de grão fino

3- Revelador de alta energia

4- Reveladores especiais

Base química :de

1- Metol; proporciona bons detalhes.

2- Hidroquinona; aumenta o contraste e produz densidade

Interruptor da revelação;

O banho do interruptor, moderadamente acido, neutraliza o revelador que restou na emulsão

O composto é a base da água e acido acético glacial.

Fixador de revelação;

O banho fixador de ácido remove a prata metálica q não foram reveladas, de acordo com a exposição a luz.

O fixador mais comum é o tiossulfato de sódio.

Lavagem; deve remover todos os resíduos de tiossulfato de sódio.

Tiossulfato descora e mancha a imagem.

Instrumentos ;

Funil de plástico

3- Baldes graduados e com bico

4- Copos graduados em plástico p 1 litro

5- Aquecedor

6- Termômetro

7- Termostato de aquário

8- Câmara-escura

9- Tesouras

10- Timer- cronômetro

11- Geladeira.

12- Tamborete de revelação – ou tubo

13- Espirais

14- Clipes com peso

15- Clipes sem peso

16- Secador de cabelo portátil

17- Secadora De filme

18- Rodinho para secar o film

19- Mesas de luz para analise de negativos.

20- Contafil

Matériais químicos; água – revelador – interruptor – fixador

Fatores de revelação- tempo – temperatura – diluição química –tipo do filme - agitação

etapas da revelação :

apaga a luz

. tira o filme da bobina .

inserir o filme na espiral da revelação

fechar o filme no tambor de revelação

ligar a luz.

Etapas da revelação

1- Conferir temperaturas dos químicos

2- Inserir água no tambor da revelaçao

3- Manter o filme imerso na água durante um minuto ou um pouco mais para incharr a emulsão

4- Despejar a água

5- Inserir revelador de filmes

6- Agitar por 30 segundos

7- Depois agitar 10segundos para cada minuto ou 5 segundos para cada 30 segundos

8- Devolver o revelador ao recipiente.

9- Lavar com água o recipiente, agitando o tambor

10- Inserir interruptor

11- Agitar 10 segundos

12- Jogar a água fora

13- Colocar o fixador

14-Abrir a tampa

15- Lavar por 45 minutos.

Uma dica de blog -

http://acordajornalista.blogspot.com/

nesse Blog tem o conteúdo da palestra que teve na nossa sala.

sobre a importância do diploma. e tem duas foto tiras por Daine Lourenço.

visitem .

está dado a dica.

bjs

prova de português Jeff - respostas

para quem não respondeu em sala de aula :

1- Sim - Normas internas do funcionamento, como um redonda mento

2- Não pois apesar da gramática estar presente no ensino ela não estabelece uma uniformidade, pois tem uniformidades nos grupos internos, ou grupos não seguem a gramática.

3 -Sim,porque não existe alguém que fala porque ninguém fala que existe uma gramática.

4 - Funciona de maneira eficiente e já foi ruim, ea se aprimora e fica melhor, mas elas não evolui

5- não - a verdadeira proposta do texto preconceito lingüístico é a reformulação da língua falada, eliminação do preconceito.

5-

AVALIAÇÃO CONSTITUCIONAL

07-04

na primeira aula será feito essa avaliação constitucional, onde não terá professor na sala.

ressaltar juntos aos colegas :

1) tempo para preenchimento do formulário : 50 minutos;

2) os formulários devem ser preenchidos individualmente;

3)é necessario preencher completamente os campos com caneta azul ou pret. (pinta) completamente os capos (retangulo) se fizer X vai ser invalidado a questão.

4) o= nao se aplica deve se marcar 0 uando o aluno julgar que não pode3e avaliar o prof. ou porque nunca teve aula com ele.

5)em caso de erro na disciplina/ou no prof: colocar a disciplina ou o nome correto o lado e nao rabiscar ou usar corretivo.

6) apos o termino da prova, tods devem permanecer nas sala e só a representante deve sair e chamar o professor.

PS: se faltar formularios , devem formar um grupo para preenchimento coletivo, dois ou três estudantes respondem juntos na mesma folha apos o termino , registrarei o numero de alunos q responderam juntos.

ENTENDIDOS AMORES ?

hahahahaha, adorei. depois vou pegar o resultado e verei se a sala é boa mesmo!

aoksoaksoaks . bjos

Maura - 01 de Abril.

Prof . Maura Martins

As primeiras idéias sobre o jornal

Não há consenso sobre as origens do jornalismo. Para muitos pesquisadores, ele começa junto com a primeira comunicação humana, ainda na pré-história.

Mas quando, efetivamente começa o jornalismo?

- alguns precedentes possíveis ao jornalismo

*contadores de historia orais

*jornais manuscritos

*acta diurma dos romanos

- constante na definição de jornalismo, por Otto Groth

1. Difusão coletiva

2. Universalidade

3.atualidade

4.periodicidade

Jornal do poste. Exemplo de jornal que não é impresso

- mesmo com uma abrangência menor, continua cumprindo sua missão de levar a informação aos mais diversos segmento da sociedade.

Universalidade

- - jornalismo como bem publico.

- Historicidade X singularidade – “ fait divers “

Atualidade – conteporaneidade

periodismo

- journalism – jour : dia

Origens imediatas do jornal informação

As novas demandas e necessidades de

2. Criação dos correios modernos ; cartas que originam as gazetas manuscritas

3. O próprio nascimento da impressão do sec. XV.

Franciscato: “ a impressão mecânica nõ aumentou a velocidade da circulação da noticia, mas regularizou o fluxo das transmissões e o intervalo entre elas, e expandiu numero de pessoas simultaneamente lendo ou discutido versões variadas da mesma noticia”.

Sobre o conteúdo dos jornais:

Muito antes de ser informativo ou interpretativo o jornalismo foi opinativo, veiculo de panfletagem ideológica. Na segunda metade do século XIX, praticava-se um jornalismo muito mais opinativo e tendencioso que informativo. O veiculo com os interesses do grupo ou da família proprietária.

- apenas no século XX viu desenvolvimento da imprensa comercial e industrial. Os grades jornais passaram a ser veículos mais informativos que opinativos- para atingir um publico mais amplo, a industria jornalística precisava de textos isentos, cujo principal valor não fosse a idéia defendida, mas o fato noticiado.

Observar : o ideal da imparcialidade jornalística, na verdade, não deixa de ser uma demanda de mercado.

Formatos de jornais:

Gazetas: pequenos cadernos de 4 a 16 pags. Ilustrado ou não. Com certos caráter panfletário

Eram impressas quando acontecia algum evento importante, como batalhas, festas....

Controvérsia quando ao termo : viria de uma moeda “gaza” ( preço do jornal) ou de u pássaro “ gazza”, muito barulhento.

- uso do termo hoje!

Pasquins :

Outro tipo de folha volante que surge ais tardiamente

- muitas vezes era clandestino e difamador

- termo vem do italiano Pasquino

O jornalismo como uma invenção angla- americana

Por quê?

Os jornais americanos e ingleses amadurecem e entrevista como uma atividade central do jornalista;

- a informação os jornais anglo-americano era mais freqüente, recente exata, enquanto imprensa francesa era mais partidária, doutrinária;

- o método adotado pelos jornais anglo- americanos revia a separação entre atos e opinião, ajudando a definir o jornalismo como atividade que buscava fidelidade ao real.